生成式人工智能技术对学术和教育领域都带来了巨大的冲击

生成式人工智能技术如ChatGPT的出现，对学术和教育领域都带来了巨大的冲击。斯坦福各院系的教授对此也反应不一，有的选择拥抱人工智能，有的则坚持禁止人工智能出现在课堂。

根据斯坦福大学的政策指导，教授可以自行决定人工智能在课堂的使用政策，一些教授已经禁止学生在课堂上使用这项最新的技术。比如斯坦福大学高级讲师尼克·帕兰特(Nick Parlante)在他的热门课程CS106A：编程方法论中，就禁止学生使用生成式人工智能。

帕兰特使用了一个名为Moss(相似度测量)的系统，通过检查学生作业中相似的部分来判断他们是否使用了人工智能。帕兰特说："没有人能够完全杜绝这种行为，但我们应该制定政策和制度，明确我们希望的课程的运行方式。如果我发现违规，我会直接上报给学校。"

相比之下，斯坦福大学写作和修辞研究讲师露丝·斯塔克曼(Ruth Starkman)在2022年就将生成式人工智能纳入PWR2STA：伦理与人工智能的课程中，学生会在课堂上思考人工智能的使用范围和局限性。

斯塔克曼说："我的同事们对AI的看法不一，但我相信大多数人都已经承认这项技术的存在。我们无法阻止时代的洪流，与其监视学生的使用，不如让学生学会批判性地看待它。"

斯坦福大学写作和修辞研究讲师哈里特·弗吉尼亚·安·杰尼根(Harriett Virginia-Ann Jernigan)也在她教授的两门课程中允许学生使用生成式人工智能，分别是PWR1HT：族群和种族认同的修辞学和PWR2HT：讽刺抗议的修辞学。杰尼根除了让学生利用这项技术进行头脑风暴和整理信息之外，还让他们用它来检查文化挪用和隐性偏见。

杰尼根认为，通过文化视角审视生成式人工智能的输出，可以揭示这项技术的潜力和局限性。她认为人工智能是一种辅助工具，而不是答案。"我们必须将人工智能视为对人类思想、创造力和创新能力的补充，而不是超越。" 杰尼根说，"它只是一个工具，必须像对待工具那样对待它。"

斯坦福大学在2019年成立了以人为本人工智能研究所(Human-Centered Artificial Intelligence，简称HAI)，致力于推进跨学科人工智能研究、教育、政策和实践。

HAI研究项目主任瓦妮莎·帕里(Vanessa Parli)对于人工智能的态度比较谨慎："在将人工智能技术推广到所有人之前，我们应该仔细考虑其可能带来的后果。"根据斯坦福内部的一份报告，去年有超过20位学生因为使用ChatGPT或其他AI工具而遭到校方的处分。

其中甚至有学生因为多次违反教授的相关规定，被校方直接开除……

我们也提醒留学生，在课堂上使用ChatGPT等人工智能前，一定要了解清楚任课教授对人工智能的立场和态度，避免在明确禁止AI参与的课程中擅自使用ChatGPT等工具完成代写作业或考试......