教资科目三教学设计

科目三的最后一题教案，按照以下套路写就行，本人裸考，分数见最后，祝大家考试顺利！

一.设计教学目标

（1）理解_____的概念和意义，能说出_____的关系，掌握_____。

（2）通过观察分析得_____，增强类比、分析、归纳能力。

（3）通过这节课的学习，学生的数学兴趣得以提高，增强学数学的好奇心

二.设计教学重难点

教学重点：理解_____的概念和意义，能应用_____解决实际问题

教学难点：_____概念及性质的理解

三.设计教学过程

环节一：导入新课

故事/情景导入

（1）教师活动：复习旧知识，展示多媒体，引导学生认真观察，提出如下问题：

（2）学生活动：就教师的提问展开独立思考或进行讨论

（3）教师活动：针对学生的表现，顺势引出本节课的课题

（4）设计意图：这样的过程可以_____(知识前后联系/激发兴趣/素材准备/启发思考）。

环节二：讲授新课

初步感知

（1）教师活动：教师提出_____目标问题，组织学生根据目标问题四人一组进行讨论或同桌之间交流，教师进行巡视指导，交流讨论结束后，找学生代表回答讨论结果，教师评价，学生互评或自评。

（2）学生活动：根据问题探究出结论或预设：

动手操作，探究…

教师活动：教师再次抛出问题，给予一定的时间，组织学生思考并抢答，自主探究再回答，教师针对学生的回答结果作相应评价或让学生自评或互评。
学生活动：通过自主探究，学生回答出_____。

总结归纳，知识应用

（1）教师活动：教师组织学生梳理和总结本节新课的重难点并展示相关例题……，引导学生完成并展示。

（2）设计意图：通过设置问题，层层提问，利用提问法引导学生进行问题的思考并进行进一步讨论，体现了老师的主导性作用

环节三：巩固练习

（1）教师活动：教师通过多媒体展示有关（本节课知识点）不同类型、不同层次的练习题目，引导学生独立思考并作答，或者找学生代表在黑板上进行板演，完成后教师针对结果给予评价并总结。

（2）设计意图：设置不同层次的练习题，不仅能使学生新学的知识得到及时巩固，也能使学生的思维能力得到有效提高，使其更好地学以致用，找学生代表在黑板上演示，也充分体现了学生的主体性地位。最后针对练习结果，进行统一订正，并及时对学生的表现作出评价，体现了课程评价在课堂中的合理应用。

环节四：课堂小结

（1）教师活动：教师引导学生畅谈本节课的收获，针对学生的回答，采用多种方式进行评价并总结

（2）设计意图：学生自我总结概括，培养学生总结能力。

环节五：布置作业

（1）学生完成课后剩余练习题或者教师自主设计一些生活实际问题

（2）设计意图：对本节课知识进行再巩固，再认识

第一次裸考

怎么说心情有点复杂，科目二太难了！裸考真不行！！！