借助前些天总结的热乎劲：[高考] 数学题的一般解题思路。再总结一下数理化的一般认识。在高中分班的时候，还是建议选择理科。后续的路子会更广一些。
这三科与语文/英语的区别也是非常明显。当然也有类似的地方。英语和语文，这两个是语言类学科，就是要记单词/生字/古汉字，读音与意思，然后再记语法，形成句子，再多读读书，有感而发，就可以写出文章；或者是在有社会实践活动的情况下，总结经验继而写作出来。很少有说对语言本身有什么发明创造！
而数理化这三科的学习步骤又不太一样：就是对已被发现知识定理规律的学习，重在理解，在理解的基础上，再稍微增加一些记忆。而且这个过程是不能着急的，每个学生的理解视角不一样，说不准新生会有新的解题思路（例如：[测试] 新手光临的规律）。我们要是直接给他们灌输已经成型的解题方法，或者强迫学生接受（强迫他记住的后果可能是世间多了一个平庸的人，少了一位可能成为数学大师的高手），可能会把新思路出现的路堵死！如果堵死，发明创新发现的几率就变低，产生不了大师级别的人物。
空想未来的教育。当现实不如意的情况多了，人就好空想，因为空想是摆脱困境的难一一条后备路。不然就要焦虑！
还是推荐加强教师队伍的培训，以及增加教师量，成就小班制，以理解为核心。老师也是少有耐心，总是在说，“我都已经教过了，怎么还记不住，你这孩子咋那么犟？”
有时候“犟”的品质，反而要好过默默接受！
