一、越穷越舍不得花钱
穷人的孩子早当家。
这句没什么问题，还有一句连在一起就有问题了，不当家不知柴米贵。知道柴米贵，就会勤俭节约。
勤俭节约本来也是美好品德，但是过度勤俭节约就有问题了。
因为贫穷，对金钱过分看重。不该花的钱不花，该花的钱也不花。反正就是绝不浪费一分钱。
所有的心思，都花在如何节约上，路只能越走越窄。稀缺的不单单是钱，更是如何对待钱的思维。
“能花钱解决的事情，就应该花钱解决”。这句话讲1万遍也没用，那种“能自己搞定就决不会花钱搞定”的思维太根深蒂固了。
比如常见的保洁，自己打扫卫生可能要花两小时，但是请一个保洁需要100元，就应该选择保洁。
因为你要相信你的两小时创造的价值肯定能超过100元。再比如出行，公交车2元钱，打车20元，时间可以节约半小时，就应该打车。
花钱的本质是用钱买别人的时间。也是用自己过去的时间换更多未来的时间。
因为自己能力一直在变强，效率提高了，未来的时间肯定会比过去的时间值钱。
过去的时间挣到的钱，购买了别人的劳动，节省了自己未来的时间。从而让自己未来有更多的时间去挣更多的钱。良性循环。
花钱是一种协作。只做自己擅长的事，让别人有事可做。专业的人，干专业的事。
之前有一次家里的水管漏水，我就想着自己搞定，然后买工具，买材料，维修。一整套下来花费了半天时间，因为搞定了，还挺开心。
后来一复盘，才被自己的思维给吓到了。这件事，如果请一个维修工，50块钱，10分钟就能搞定。
我居然想着自己搞定，买了维修工具，扔了也舍不得，放着也占地。最重要的是，浪费了半天时间，居然还沾沾自喜。
学会给自己日常琐事标个价，能外包就外包。让自己有更多的时间，更多的精力专注于自己擅长的领域，从而挣到更多的钱。
说到底，钱只是一个工具，让自己生活变得更好的一个工具。
工具在使用中才能发挥价值。要让手中的钱流动起来，然后去赚更多的钱。在花钱与挣钱的过程中，体验生活的快乐。
二、学生思维
学生时代和走上社会，有一个很大的区别，就是学生时代，题目都有标准答案。知识不会超纲。
我们做题目的时候，可以肯定的是，这个题目有标准答案，而且自己过去肯定学过类似的解题思路。
但是走上社会后，很多问题是没有标准答案的，更没有类似的解题思路。
社会上的问题可能真的无解，也可能问题被解决了，但是依然没有答案。可能你辛辛苦苦搞了很久，结果发现这件事情没法解决。
也可能一件看着无解的事情，因为什么地方发生了细微变化，稀里糊涂的问题就被解决了。
想得太多做得太少，天天一大堆问题。有一句话说得很对：想都是问题，做都是答案。
我们准备做一件事的时候，发现欠缺很多条件。困难重重，要想万事俱备再去干，那什么都干不了。
工作中的问题，很多只能预先想个大概，然后就要动手实践。
实践的过程中会碰见更多的问题，而且这些问题都是事先无法预料的。
问题是时刻在变化的，在实践的过程中，要根据市场和客户的反馈才能确定问题，从而才能知道答案。
我们需要的是碰见问题、解决问题的能力。
学生思维善于学习。但是社会需要的是学习能力，而“学习”不等于“学习能力”。你学到了又能怎么样呢？
只要你不输出，不应用，学了也就只能停留在学到了的层面，充其量是一个自娱自乐的事情。
比如，你看了一本书，记录了几十页的学习笔记。另一个人，看了一本书，然后把书中学到的知识运用到了实际的事情中去，解决问题。
显而易见，两者的差距天壤之别。不以输出为目的的学习都是耍流氓。
高认知的穷人也是穷人，满腹才华却不能输出和没有才华一样的结局。
甚至更惨，因为自我的期望会被拔高，会去抱怨世事不公，去哀叹怀才不遇。本质上还是学生思维，无法跨越学习与实践的鸿沟。
千条万条懂得好，不如一条做得好。
三、片面的认知。
片面是一种客气的说法，其实就是错误的认知。很多观念传承于父母，最典型的就是一分耕耘一分收获，这个我们已经在很多场合知道了这句话的片面。
收获肯定需要有耕耘，但是耕耘不一定有收获，还有很多其他条件。
而通往终点的每一步都是必不可少的。收获的每一个条件都是必须的。
父母教育我们做人要听领导的话，那如果领导说的话不对呢？不要迟到早退，那如果有急事呢？很多道理可能是他们以前的经验总结，时间不一样了，会有变化。
有的道理，可能也是别人告诉父母的，他们自己也只是觉得听着很有道理，就传传承给你了。
上帝在给你关闭一扇门的时候，同时也会为你打开一扇窗。
但是你知不知道，这只是你相信的一种情况。还有其他情况，上帝给有的人的门和窗都打开了；
给有的人的门和窗都打开，还附带把墙也拆掉了。当然，也有惨的，对于有的人，不但把门关上了，还把窗户也关上了，还附带上了锁。
任何时候，都别忘了开拓自己的眼界。
